Забезпечення мотивації учнів на різних етапах навчальної діяльності.

Виступ на міському семінарі вчителів англійської мови підготувала Суханюк Анна Григорівна

Навчання – це підготовка до життя, водночас є його частиною. Дитина вчиться:

-	коли спілкується;
-	реагує на постійні зміни;
-	висловлює свої думки, побажання, потреби;
-	читає різну інформацію;
-	знаходить і підбирає потрібну їй інформацію;
-	розбирається у різних поглядах;
-	намагається порівняти і співставити.
 
В цьому і полягає компетентнісний підхід до вивчення іноземної мови, який здійснюють на уроках вчителі кафедри. Кожен урок іноземної мови розглядається як урок спілкування, поруч з яким ідуть аудіювання, читання і письмо. 
Типовими завданнями є пошуково-креативні – заповнення інформаційних прогалин, рольові ігри, дискусії, завдання на вирішення різних проблемних ситуацій та інші інтерактивні види діяльності. 
Типовими формами роботи є групова і парна робота, яка має велике значення для формування творчої особистості учня. Вони тренують позитивну взаємозалежність та індивідуальну відповідальність. Взаємодія віч-на-віч формує товаристкість, вміння підтримувати один одного, подати руку допомоги. Одержуючи завдання, кожному учневі у групі хочеться відзначитися і зробити свій внесок. Робота у групах – це спосіб для розвитку особистості і для її самовираження, самоствердження. Важливо сформувати в учнів звичку бути позитивно-активними, бо вчитель не просто вчить говорити англійською мовою, а й формує особистість. Ключовими фразами є:

-	To my mind;
-	To my way of thinking;
-	It’s my firm belief/ opinion that…
-	It’s my opinion/ view that…
-	I firmly believe that…
-	I am convinced that…
-	I agree that… I agree with… 
-	It strikes me that…
-	My opinion is that…
-	I definitely think/feel that…
-	I definitely feel that…
-	It seems to me…
-	As far as I am concerned…
-	As far as I know…   

Через пісні та ігри продовжується сприймання іноземної мови. Під час гри діти швидше і краще засвоюють матеріал. Але вибір гри залежить від того, як вміло, артистично та зацікавлено організовує гру вчитель. Гра повинно бути обов’язково в русі.  Ці види роботи присутні на уроках, а також позакласних заходах у вчителів кафедри.
Метод проектів – це спосіб, в якому знання набувають міцності, а дитина одержує задоволення. Це поштовх до нового пошуку. Метод проектів не є українським, проте результативним і захоплюючим.
Приєднання України до Болонського процесу в Європейській системі освіти розпочало розробку мовного портфоліо серед учителів та учнів. Він дозволяє побачити свої успіхи, оцінити їх, порівняти на різних етапах вивчення та навчання мови.
Іноземна мова – це іншомовна культура. Робота вчителів кафедри спрямована на соціокультурне виховання учнів, що не тільки змінить і збагатить їх, але й зробить всебічно розвиненими духовно і емоційно. Рідне і чуже зближується між собою. Таке зближення дозволяє краще цінувати своє українське за рахунок порівняння, а також вимагає вміння будувати свою поведінку відповідно до іншомовних особливостей і норм.
Використовуючи різні види роботи, одним із важливішим завданням вчителів іноземної мови залишається формування і закріплення в учнів позитивних мотивів навчання. Зацікавлений, сповнений бажання активних дій урок має більш шансів на успіх, ніж діяльність з примусу без вираженого інтересу. Викликати інтерес дитини до навчальної діяльності – це є найкращий педагогічний метод. Даремно чекати, щоб у дитини з’явилися бажання щось зробити, якщо для цього не створені умови і зовнішні фактори впливу, тобто відповідна матеріальна база і відповідний мікроклімат, сприятливий для роботи. Проте слід пам’ятати поради психологів, що надмірна інтенсифікація навчального процесу пригнічує дитину і не сприяє розвитку її творчих здібностей, пошуку нового. 
У роботі нам допомагають хороші підручники з іноземної мови, зокрема англійської мови. Підручники британських видавництв є для нас дуже корисними, бо вони написані носіями мови. Підручник складений так, що дітям і вчителям цікаво  з ним працювати. В цьому ми переконались, працюючи з “Blue Skies” у початковій школі та “Friends Starter”, “Friends1”, “Friends2, “Friends3”, “Solutions Pre-intermediate”, “Solutions Intermediate”, у старших класах. У цих підручниках є багато завдань, які навчають не лише англійської мови, але й креативності. Приємно спостерігати за дітьми, які гордо тримають дані підручники, ідучи на уроки в кабінет. Ці підручники стали справжніми помічниками для вчителів і друзями для дітей.
Дякую за увагу.